Celaya, Guanajuato, a 6 de noviembre de 2026.- Con el propósito de sensibilizar a la sociedad, fortalecer la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes con neurodivergencias y avanzar hacia una educación verdaderamente incluyente, se llevó a cabo en Celaya el Cuarto Foro Municipal de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes con Neurodivergencias.
El encuentro tuvo como sede el Teatro de la Ciudad, donde especialistas, docentes, madres y padres de familia, tutores, estudiantes, profesionales de la salud y autoridades municipales y estatales participaron en una jornada de reflexión, intercambio de experiencias y propuestas encaminadas a mejorar las condiciones de desarrollo de este sector de la población.
Durante la inauguración, el presidente municipal de Celaya, Juan Miguel Ramírez Sánchez, destacó la importancia de construir una comunidad en la que todas las personas tengan las mismas oportunidades para desarrollarse, aprender y ejercer plenamente sus derechos, independientemente de sus condiciones particulares de aprendizaje y desarrollo.
Señaló que es necesario avanzar hacia una ciudad donde ninguna niña o niño sea excluido por aprender de manera diferente y donde las familias encuentren acompañamiento y respaldo institucional. El alcalde subrayó que la inclusión no debe limitarse a pedir que las personas neurodivergentes se adapten a los espacios existentes, sino que corresponde a la sociedad y a las instituciones transformar sus prácticas y entornos para garantizar su participación.
UN ESPACIO PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS Y CONSTRUIR SOLUCIONES
Como parte de las actividades del foro se desarrollaron conferencias, paneles, talleres y mesas de trabajo, en los que se abordaron diferentes perspectivas relacionadas con las neurodivergencias, la inclusión educativa, la atención especializada y la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Entre los participantes estuvieron Alfonso Galindo, director de Políticas, Prevención y Atención de Violencia del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA); Katya Soto, secretaria ejecutiva estatal de SIPINNA; Juan Jesús Martínez García, jefe de la Jurisdicción Sanitaria número 3, y Aldo Velázquez, delegado de Educación. También acudieron integrantes del Ayuntamiento y titulares de distintas dependencias municipales, quienes compartieron experiencias y planteamientos para fortalecer la coordinación entre las instituciones educativas, de salud y de gobierno.
Uno de los principales propósitos fue generar acuerdos que permitan avanzar hacia una atención más sensible y especializada, reconociendo que cada niña, niño o adolescente tiene características, capacidades y necesidades particulares.
NEURODIVERGENCIA: RECONOCER LAS DIFERENCIAS, ELIMINAR LAS BARRERAS
La neurodivergencia es un concepto que reconoce las distintas formas en que las personas procesan la información, aprenden, se comunican y perciben el mundo. Dentro de esta diversidad se encuentran condiciones como el autismo, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y la dislexia, entre otras. Por ello, uno de los grandes desafíos consiste en superar los prejuicios y la desinformación que todavía provocan discriminación y exclusión, particularmente en los espacios escolares.
La educación inclusiva requiere docentes capacitados, herramientas pedagógicas adecuadas, acompañamiento profesional y condiciones que permitan a cada estudiante desarrollar sus habilidades y alcanzar su máximo potencial. Asimismo, resulta indispensable reconocer el papel de las familias, que frecuentemente enfrentan dificultades para acceder a diagnósticos, servicios especializados y orientación sobre las necesidades de sus hijas e hijos.
LA INCLUSIÓN DEBE CONVERTIRSE EN UNA REALIDAD
La realización de este cuarto foro municipal representa un esfuerzo por colocar en la agenda pública los derechos de las infancias y adolescencias neurodivergentes, así como la necesidad de construir políticas públicas que respondan a sus necesidades. El reto, coincidieron los planteamientos del encuentro, consiste en llevar las reflexiones y propuestas más allá de los espacios de diálogo para convertirlas en acciones concretas dentro de las escuelas, las instituciones de salud y la sociedad.
Celaya busca avanzar hacia una comunidad en la que las diferencias no sean motivo de rechazo, sino una oportunidad para reconocer la diversidad humana y garantizar que todas las niñas, niños y adolescentes tengan acceso a una vida digna, con igualdad de oportunidades y pleno respeto a sus derechos.
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